教育局征文活動頒獎方案，教育局征文活動頒獎方案范文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育局征文活動頒獎方案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育局征文活動頒獎方案的解答，讓我們一起看看吧。

教育局征文獲獎可以評職稱嗎？

可以作為評職稱的佐證資料和加分。在晉升職稱時，往往一個單位符合條件的人多，晉職的名額少，單位就要通過考核確定擬晉升員，實施量化考核:獎狀、工齡、教齡、論文、年度考核結論，科研成果等方面都按考核方案進行累計加分，得分高的人員獲得晉職名額，也叫擬晉職人員。

教育局征文獲獎，只能在評職稱時，往往僅作為其中一項適當給予考核加分。其實教師評職稱，是有好多考核項目加分的。如：高尚的師德師風，突出的教育教學能力，學生，家長，同事，領導對老師的認可等等。另外還有工齡，教齡，獲得的榮譽等各項的綜合考核，認定等。

各位語文老師，請問您如何上作文課，又如何批改作文的？謝謝？

不揣冒昧，隨心所欲，回憶一下畢生從事語文教育亦是風景。于此根據題目要求，談談如何進行作文教學與作文批改，以就教于同行，并請前輩大師斧正之。

作文教學

A，讀書破萬卷，下筆如有神。讀書百遍，其義自見。首先要立足于課堂，把課文文章讀通讀熟，能滾瓜爛熟撗流倒背更好。因為記得舊句子，變是新文章。

B，根扎于課堂作業，目要極目遠眺向課外。要引導學生下功夫廣泛閱讀與課文相鄰相近相似的名家經典，吸取別人的精華，積累知識的功夫特別重要。這個是課文與泛文的必須結合。

C，讀書，讀范文，從思想角度看，是培養學生道德理想節操，換言之就是世界觀人生觀的培養。但讀書另一個最重要的事，就是要讓學生自己會寫出一手漂亮的文章。什么是漂亮的文章？立意高，思想好，詞句通順，文采斐然，讓人讀了獲益匪淺，終生難忘。

D，意在筆先。一篇文章，靈魂最重要。這個東西就是此文的主題，即中心思想。這個東西就是意，如果行文首先沒有一個中心思想，想到哪寫到哪，其文必定是雜亂無章。達不到行文的目的。所以我布置的作文題目，首先要與學生達成共識，必須要先確定作文的中心，這個是第一步。

E，謀篇布局，精思結構，完成框架。

F，句子與段落的關系要處理恰當，造句用語字斟句酌。一句兩句說不清，文章的完美與否，取決于作者的厚積薄發。

此論點過大，非三言兩語所及也。

作文評改

教無定法。

我改作文比較懶。布置作文時，規定幾個可操作的條件，凡符合條件者為滿分。再找錯字病句若干，適當扣點分。千萬別找太多，滿頁紅的圈點，孩子會不高興的。

旁批和總批只寫優點，不寫缺點。剛學習作文，大多根本不懂作文理論，多寫無益。激起孩子們的寫作興趣，慢慢的，他們就會寫了。那時，再跟他們說:你看，這樣寫也很好的。

老是給孩子作文50、60分，他們會感興趣？老師自己也覺得乏味！

心中有溝壑，眉目作山河。關注飛魚，贏在教育！

寫作文最重要的一個字在于“仿”，沒有模仿，就沒有創新！無論你的作文課講得如何生動，有趣，精彩，如果沒有“仿”的環節，那么一切高大上的構想都是紙上談兵。

有人說，寫作文最重要的是在于“寫”，也有人說最重要的在于“改”，真是教無定法各有，八仙過海各顯神通。然而，千變萬化也離不開寫作本身的規律。

模仿，可以說是一切藝術創作的必經之路，更不必說寫作了。學生對于寫作的認識不甚深刻，你只有把現成的作文題目、構思、遣詞造句、篇章布局擺出來，讓學生真切地感受一番，他們才會粗略地明白一點。學生對創作沒有什么領會，但是他們有一個得天獨厚的優勢——模仿的能力太強大！只要你能夠拿出樣板，講解清楚，他們就能夠模仿的像模像樣！長此以往，學生的作文成績自然會提高了！

只有認清了寫作的規律，把握了學情，了解了學生，老師上作文課才會輕車快馬，手到擒來！

希望我的回答能夠給題主一些啟示，不喜勿噴，謝謝！

到此，以上就是小編對于教育局征文活動頒獎方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育局征文活動頒獎方案的2點解答對大家有用。