一圖讀懂義務(wù)教育階段改革，義務(wù)教育改革方向和路徑

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于一圖讀懂義務(wù)教育階段改革的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹一圖讀懂義務(wù)教育階段改革的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育階段教師職稱改革有何新方向？

一，據(jù)說要縮小職稱級(jí)差，淡化與工資掛鉤。

二，據(jù)說2018年人社部教育部共同發(fā)文，職稱向農(nóng)村傾斜放寬學(xué)歷要求。

三，據(jù)說2020年兌現(xiàn)多年前教師法的承諾，教師收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員

四，據(jù)說2019年山東教育廳督導(dǎo)督促幾個(gè)縣，整改多年中級(jí)職稱一律最低檔十級(jí)專技的問題，我們也都打分評(píng)好又作廢了。

五，據(jù)說2020年國務(wù)院教育督導(dǎo)組年底要完成各省教師不低于公務(wù)員收入的問題，否則問責(zé)省政府。

我拭目以待，可惜只有三年的盼望時(shí)間，我這個(gè)老中師就四十二年半的教齡從熱愛的農(nóng)村教育退休了。

教師職稱要不要進(jìn)一步改革？朝哪個(gè)方向改革？不是民間輿論能夠左右的。大家閑來無事嚼嚼舌頭無可厚非，一定角度看也體現(xiàn)厲害關(guān)系人對(duì)此問題的關(guān)切。但最終能否改變，還得以官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。

淡化職稱工資，加大工齡工資，我看是好辦法。讓后來之人有希望，有奔頭！說實(shí)話，砍掉職稱，教師安心！評(píng)職稱組卷要一百多頁，誰還有心工作？！工資很要緊，職稱太分心。砍掉職稱后，才有后來人。

1986年開始的教師職稱制度，已經(jīng)到了進(jìn)一步改革的時(shí)候了。各地都在探索職稱制度改革具體辦法。

2015年人社部和教育部出臺(tái)了《關(guān)于深化教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，提出了具體的改革思路。其中一部分措施已經(jīng)落實(shí)，比如，中小學(xué)職稱系列統(tǒng)一，小學(xué)高級(jí)教師與中學(xué)一級(jí)教師，統(tǒng)稱為一級(jí)教師；職稱分級(jí)，一級(jí)教師分為八、九、十級(jí)三個(gè)檔，高級(jí)分為五、六、七三個(gè)檔；在中小學(xué)評(píng)正高級(jí)職稱。

還有一部分正在探索中，比如，改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，到今天，職稱評(píng)定還是要看論文、看學(xué)歷的，與原來沒有區(qū)別。大家不好掌握過分與不過分的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椴皇侨∠谑蔷脱永m(xù)以前的作法。

在這個(gè)指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，各地也在研究職稱制度改革方案。

河南的方案給人帶來一些新意，概括起來就是“選優(yōu)晉級(jí)”與“自然晉級(jí)”相結(jié)合。

“選優(yōu)晉級(jí)”就是原來的晉級(jí)方式，各方面表現(xiàn)優(yōu)異的教師，經(jīng)過一定評(píng)選程序，使其晉升職稱。

“自然晉級(jí)”指的是在農(nóng)村學(xué)校任教，工齡達(dá)到一定年限，自然晉升到一級(jí)或高級(jí)職稱。這是和公務(wù)員的晉級(jí)方式基本差不多。老師只要一直任課，教齡30年，就自動(dòng)晉升到高級(jí)。這讓那些任勞任怨工作的老師，有了期待，只要踏踏實(shí)實(shí)教課，遲早會(huì)晉級(jí)的。這個(gè)方法，可以完善后在城鎮(zhèn)學(xué)校推廣。

職稱制度改革，是為了更好調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，鼓勵(lì)教師終身從教，更是為一線老師創(chuàng)造更多晉升職稱的機(jī)會(huì)。

職稱晉級(jí)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注教師工作的核心部分，師德、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長，真正弱化或取消論文、學(xué)歷等條件。要對(duì)那些長期在教學(xué)一線任課的老師，以自然晉級(jí)的方式進(jìn)行晉級(jí)。要加強(qiáng)聘后管理，實(shí)行評(píng)聘分開，聘后脫離一線教學(xué)崗位教師，應(yīng)該自然低聘。杜絕職稱越高工作量越少這樣的現(xiàn)象。

總之，職稱制度改革，需要積極、穩(wěn)妥推進(jìn)，尊師重教，也體現(xiàn)在教師工資待遇的提高上。職稱制度改革的目的，是要讓老師們更好工作、安心教學(xué)，更要有所期待。

到此，以上就是小編對(duì)于一圖讀懂義務(wù)教育階段改革的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于一圖讀懂義務(wù)教育階段改革的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。