義務教育階段考試語文答案，義務教育階段考試語文答案解析

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育階段考試語文答案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育階段考試語文答案的解答，讓我們一起看看吧。

語文閱讀為什么要規定標準答案？

題主說的語文閱讀應該是指語文閱讀理解吧，閱讀理解沒有標準答案的說法，如果有這種說法，那也是指參考答案。

那么閱讀理解為什么要規定有參考答案呢？

首先，有利于老師批改時標準的統一，以免出現批改同一題時分值相差過大。特別是現在都用電腦改卷，往往一道題要經過兩個到三個老師去批改，沒有參考答案，只憑老師自己的理解去改，就有可能出現分數差距過大問題。

其次，閱讀理解是按得分點來得分的。參考答案有規定要答到哪個得分點才得幾分，答不到那個得分點就沒有分數。如果沒有參考答案，假如一個問題是5分，你憑什么只給這個同學2分，給那個同學卻是5分呢？而這個評分依據就是參考答案里的得分點。

最后，參考答案有利于學生答題的規范性和完整性。每個學生對于同一問題的理解，有的學生答案顯得累贅，有的則答得過于簡單，答案都是學生自主發揮，毫無章法可尋。而參考答案可以讓學生將兩種答案進行對比，從中發現自己的答題時的缺陷，進而修正，從而使自己的答案更具規范性和完整性。

對于最后一點，也有人提出質疑，認為這是對學生思維上的束縛，僵化了學生的思想，你認為呢？

問題是:為什么閱讀理解題型規定標準答案？稍后回答！

談到閱讀理解，先說說自己的看法，和各位喜歡讀書的朋友交流一下，有不足之處還請各位老師指正！現在身邊很多孩子對“閱讀理解”這四個字的理解有誤區，認為文章后面必須有需要解答的題，這樣才叫“閱讀理解”。而平時讀書的時候，就是單純的讀，只看懂表層意思就完了，說得簡單點，就是讀書就是看熱鬧，走馬觀花，不求甚解。語文考試中的閱讀理解題型，是對平時閱讀能力的一次檢測，長期的不良閱讀習慣，導致對文章的理解能力差，參加檢測的時候自然就困難重重了！想提高閱讀能力，就一定要脫離這個誤區，在平時讀書的時候，雖然文章后面沒有問題，但是自己在頭腦中要多給自己出點難題，這才是真正的“閱讀理解”。

問題中說閱讀理解為什么規定標準答案！

閱讀理解出題類型基本上由三部分組成:基礎(字詞句)，原文(低年級考察認真程度，高年級考察對深層含義的把握)，聯系現實(談感受，聊現實)！第一部分，肯定是有標準答案，第二部分，大多數也有標準答案。第三部分就不一定了，結合自身實際，只要不偏離主題，能夠自圓其說，就可以了！

每篇文章的寫作用意，和要表達的思想感情都是固定的，所以跟主題相關的關鍵詞，在答題過程中還是必須要寫出來的。

關注于老師的頭條號，小漁作文。幫助孩子養成良好習慣，愛上作文，愛上語文！

語文標準答案歷來是受人詬病的。閱讀理解的答案多是命題人“自以為是”的“機械化”揣測。那些“用意”和“妙處”，就連作者自己也說不出，命題者卻說得“頭頭是道“。更有作家感嘆自己讀不懂自己的文章了。閱讀本是個性化的體驗，理解也是見仁見智的事情，但是經過命題人的一番包裝，就儼然“順我者昌逆我者亡”的一副嘴臉。于是各種“模式”“套路”“揣測命題者意圖”代替了“一千個哈姆雷特”，閱讀索然無味，所選文章也佶屈聱牙，面目可憎。

可以說，標準答案扼殺了閱讀個性，也用套路讓讀者懶惰，人云亦云，浮光掠影。

我是語文老師，我痛恨標準答案！

語文除了選擇和判斷題沒有標準答案，從來都是參考答案。每個學生的思維都不一樣，語言表達能力也不一樣，只要能夠抓住文章的主題，寫出的答案都是正確的。教育不是復制，因人而異，因材施教才是真的教育。

初三語文作業抄答案有用嗎？

初三語文作業抄答案有一點用的，但是能自己做的話最好自己做，有時候光抄答案，再不復習的話是沒有一點作用的，我們抄完答案之后，不僅要知道為什么這么做，還要記住這種題型的做法，但是如果能自己做完作業的話，盡量自己去做，不要抄答案。

到此，以上就是小編對于義務教育階段考試語文答案的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育階段考試語文答案的2點解答對大家有用。